Estudiar una lengua extranjera tiene varios objetivos. Además de podernos comunicarnos también sirve para conocer las costumbres, cultura y en este caso la gastronomía.
Es lo que han puesto en práctica los alumnos de 2ºB de la ESO que cursan francés como materia optativa. Han seleccionado recetas de cocina francesa, las han explicado a sus compañeros, las han preparado y por último las han degustado.
Una sesión de clase muy dulce.
Los alumnos de 1º de la ESO, coincidiendo con la Semana Cultural Aragonesa han realizado infografías sobre los ecosistemas y paisajes geológicos de nuestra comunidad autónoma.
Estos trabajos suponen la búsqueda de información, seleccionarla, comprenderla, organizarla de forma visual y atractiva y por último exponerla a los compañeros. También han realizado diferentes maquetas sobre tipos de células, y la estructura de los virus.
Esta metodología ayuda a desarrollar, más allá de los contenidos, una serie de habilidades cognitivas de diferente nivel y profundidad. Están recogidas en la taxonomía de Bloom que las clasifica de menor (memorizar) a mayor complejidad (crear).
El curso 2024-2025 se va a iniciar con tres medidas muy importantes para una mayor y mejor atención a la diversidad de nuestros alumnos y por tanto en la calidad de la educación que reciben.
Entrará en funcionamiento el Programa de Aprendizaje Inclusivo den 1º de la ESO. Supone 19 sesiones semanales para atender a los alumnos de este curso que tengan dificultades académicas. Formarán un grupo reducido y los profesores podremos adaptar las metodologías a sus necesidades en las áreas de lengua, inglés, matemáticas, ciencias sociales y naturales.
Se pone en marcha el Programa de Desarrollo de Capacidades en 1º de la ESO. De esta forma se da continuidad al que ya existe en Primaria. Ya se ha mantenido una reunión informativa con las familias de los alumnos que forman parte de él en estos momentos. Es otra medida para atender a alumnos con altas capacidades.
En nuestro centro se podrán cursar estudios de Formación Profesional. La empresa Océano Atlántico con sede en Zaragoza oferta estudios de Técnico de Actividades Deportivas, Auxiliar de Enfermería (TCAE) y Farmacia y Parafarmacia. de Grado Medio y Técnico en Transporte y Logística, Anatomía Patológica y Citodiagnóstico y Laboratorio Clínico y Biomédico de Grado Superior. De esta manera ampliamos la oferta educativa que se puede realizar en nuestro colegio.
El pasado 11 de abril los alumnos de sexto de Primaria del Colegio San Viator visitaron el Museo diocesano de Barbastro, con el objetivo de conocer de cerca los bienes artísticos pertenecientes a parroquias del Aragón Oriental recuperados tras un largo proceso judicial. También visitaron la Catedral de Santa María de la Asunción de esta misma localidad.
Esta es una iniciativa conjunta de los cuatro colegios concertados de la ciudad de Huesca, que comienza este curso, y está contextualizada en las áreas de Religión, Arts and Crafts y Ciencias Sociales.
Los alumnos de Economía y Emprendimiento de 4º de la ESO han realizado este curso el programa “Finanzas para Jóvenes”. Es una propuesta que realizan voluntarios de CaixaBank y que tiene por objeto acercar los conocimientos básicos sobre educación financiera a la vez que les comentan algunas de las experiencias que han encontrado a lo largo de su vida laboral.
Se han tratado temas como los ingresos, gastos y el presupuesto en la primera sesión, el endeudamiento, hipotecas e intereses en la segunda. Después vino el ahorro y la inversión. El programa finalizó el pasado jueves 11 de abril con actividades sobre las decisiones financieras a lo largo de la vida de una persona.
La experiencia ha sido muy positiva y agradecemos a José Antonio Lamora su interés en transmitirnos los conocimientos de cada uno de los temas tratados en clase.
Los alumnos de 2º ESO realizaron el pasado 27 de marzo una actividad relacionada con las asignaturas de biología-geología y física-química en el parque de las Olas. Analizando las características de las especies de árboles que hay en este espacio debían clasificarlas y conocer su nombre científico.
Los árboles eran muy importantes para los celtas. Cada mes está asociado a un árbol sagrado que representa unas cualidades y características únicas. Así lo pudieron aprender al completar el calendario y conocer el nombre del árbol que les representa.
Los alumnos de 3º de la ESO están aprendiendo en la asignatura de Biología-Geología los diferentes apartados y sistemas del cuerpo humano.
Por este motivo la clase se ha convertido en un pequeño centro de salud donde los alumnos han realizado actividades prácticas para conocer mejor el funcionamiento del sistema circulatorio. Han realizado un electrocardiograma y han comprendido mejor la circulación de la sangre mediante maquetas.
Los alumnos de 3ºESO desde la asignatura de Tecnología y Digitalización han programado diversos juegos con Scratch para nuestros alumnos de la etapa de Infantil.
Han creado unas aplicaciones muy divertidas para que en 1º, 2º y 3º de Infantil aprendan algunos contenidos de matemáticas, lengua e inglés. A los alumnos les encantó la experiencia de volver a las aulas de infantil y poder presentar a los más pequeños del colegio los juegos que habían realizado.
Practicaron las operaciones, series numéricas, formas geométricas, ortografía y vocabulario en inglés. Los niños de Infantil se divirtieron mucho y los alumnos de Secundaria estaban muy satisfechos viendo la aplicación de sus conocimientos en la vida real.
El pasado fin de semana diez alumnos de tercero y cuarto de Secundaria participaron en la sesión regional del Parlamento Europeo de los Jóvenes.
El viernes realizaron juegos y dinámicas de grupo para conocer al resto de participantes y crear los grupos de trabajo. El sábado reflexionaron en diferentes comités temas como el feminismo, la salud mental en los jóvenes, el salario mínimo interprofesional en Europa y la sostenibilidad medioambiental.
El domingo presentaron y debatieron propuestas sobre los temas anteriores. Posteriormente las votaron y las recogieron para enviarlas al Parlamento Europeo como aportaciones de la juventud.
Es una actividad muy interesante ya que desarrolla habilidades sociales, su capacidad creativa y la competencia lingüística en inglés ya que las sesiones se realizan exclusivamente en esta lengua.
Los alumnos de 4º de la ESO que cursan la materia de Economía y Emprendimiento están aprendiendo los productos de ahorro e inversión. Uno de ellos son las acciones en bolsa.
Tras comprender el funcionamiento teórico de la compra-venta de acciones se han puesto manos a la obra y han pasado de la teoría a la práctica. Han investigado sobre el IBEX-35 de nuestro país, composición, importancia y funcionamiento. Después han buscado información sobre las principales empresas y sectores que cotizan en este índice. Han reflexionado sobre los que en estos momentos pueden funcionar mejor y la evolución de esas empresas.
Por último ha llegado la hora de la verdad. Cada alumno parte con 10.000 euros virtuales que han decidido repartir en un número de acciones en varias empresas. Cada cierto tiempo revisan las cotizaciones de su inversión y valoran la evolución. Llevamos ya casi tres semanas y la mayoría conservan el valor inicial y un par de alumnos han conseguido una rentabilidad virtual del 10%. Veremos la evolución durante alguna semana más y pondremos punto final a esta experiencia como inversores.
La LOMLOE insiste en la importancia de planificar en nuestras aulas situaciones de aprendizaje. De esta forma las actividades se realizan en un contexto muy significativo para los alumnos. De esta forma los aprendizajes se realizan de una forma más funcional y por tanto desarrollan la competencia.
Un ejemplo es la actividad que han realizado alumnos de Educación Primaria. Con todos los conocimientos aprendidos sobre los componentes de las fracciones han diseñado pizzas a partir de diferentes porciones representados por números fraccionarios. De esta manera los alumnos han aprendido de forma intuitiva y concreta el concepto de fracción y después han manejado en un contexto lúdico y motivante materiales para poner en práctica lo aprendido.
Los nuevos espacios en los que se encuentran ubicados el laboratorio, aula de informática y de tecnología se están usando mucho por los alumnos. Permiten realizar actividades en un espacio más amplio, con un material específico y con materiales que en el aula no se podrían usar.
Es el caso de las prácticas que han realizado los alumnos de Física y Química de 2º de la ESO. En esta semana han puesto en práctica los diferentes métodos para separar mezclas.
Los alumnos de 1º de la ESO han terminado el tema de las rocas y de los minerales. Uno de los contenidos que han aprendido es la escala de dureza de Mohs. Es la que se utiliza como referencia para medir la dureza de los minerales.
Han creado como situación de aprendizaje la creación de una maqueta con los valores del 1 del talco al 10 del diamante. Para cada nivel han puesto sus características y la forma de medir la dureza.
Esta metodología tiene muchas ventajas como:
En este enlace podemos ver un ejemplo de esta metodología muy usada en todos los niveles y materias.
¿Qué son las pausas activas? Una forma diferente de enlazar las actividades de clase. Permiten desconectar de la última actividad realizada y recargar energía para la siguiente.
Reducen el estrés, aumentan la motivación y favorecen un aprendizaje más divertido. En este enlace puedes ver un ejemplo realizado por alumnos de Educación Primaria.
Acuarelas, papel de colores, rotuladores son algunos de los materiales que han usado los alumnos de Educación Infantil para crear su propio cuento de Caperucita Roja. Con estas herramientas se abre un mundo de ideas, dibujos, formas y combinaciones de colores que desarrollan la creatividad de nuestros alumnos.
Más imágenes en este enlace.
